Доброе утро всем! Учащиеся 10 "Г" класса продолжают участвовать в олимпиаде по основам психологии и педагогике. Второй этап - практический. Ребята создавали видеоролик по теме "Личность и Совершенство".
С 15 апреля по 17 апреля можно проголосовать за работу наших гимназистов по ссылке https://vk.com/wall-51364580_5088
Поддержите своих!
❗️Важное школьникам о правилах безопасного передвижения на велосипедах и средствах персональной мобильности.
❗️ГАИ напоминает, что передвигаться можно только по велодорожке или тротуару, не создавая препятствий другим прохожим. Перед пешеходным переходом в обязательном порядке необходимо снизить скорость, убедиться в безопасности и пересекать дорогу со скоростью идущего шагом пешехода.
ВАЖНО знать, что на пешеходном переходе не спешиваться могут только лица, достигнувшие 14-летнего возраста, за исключением, когда ребенок передвигается в сопровождении совершеннолетних лиц.
На средствах персональной мобильности запрещено передвигаться:
❌со скоростью свыше 25 км/ч;
❌находясь в состоянии алкогольного опьянения;
❌не держась за руль, при его наличии;
❌осуществляя перевозку других лиц, если это не предусмотрено конструкцией средства передвижения;
❌детям в возрасте до 14 лет (кроме пешеходных и жилых зон).
Будьте внимательны и соблюдайте Правила дорожного движения!
Учащиеся 10 "Г" класса принимают участие в X международной олимпиаде по основам психологии и педагогики "Личность и Совершенство", организованной учреждением образования "Гомельский государственный университет им.Ф.Скорины".
Целью первого (креативного) этапа является представление команды и учреждения образования. Форма представления: фото и описание в стихотворной форме. Название команды должно соответствовать тематике олимпиады, описание должно иметь психологический смысл.
Представляем вам команду Могилевской городской гимназии #1 "Эффект домино".
Команда «Эффект домино»
Эффект домино гласит, что если мы совершаем один поступок или меняем свое поведение, то тем самым активируем цепную реакцию, вызывая движение к саморазвитию.
Жизнь как домино. Пойми, что для тебя главное! Правильно расставляй приоритеты в жизни! Помни, делая маленькие шаги в достижении цели, ты развиваешь себя и свои способности, ты движешься к совершенству!
В жизни, как в игре «Домино»
Все связано и соединено.
Один шаг, одно решение –
И все вокруг меняется в одно мгновение.
Нить событий переплетена,
Как на ткани узор живой.
Цепь сбивает камешек до дна,
И падают фишки одна за другой.
Поступай осторожно, так, как должно!
Все, что ты делаешь, имеет значение.
Чтоб не нарушить баланс домино,
Выбирай нужное направление!
Ребятам очень нужна ваша поддержка!
Проголосовать за наших учащихся можно пройдя по ссылке https://vk.com/wall-51364580_4422
Голосование продлится до 10 апреля.
В Беларуси заработал сайт для абитуриентов
Министерство образования сообщило о том, что в Беларуси начал работать специализированный сайт для абитуриентов.
На сайте Абитуриент. by собрана информация об основных образовательных учреждениях, условиях приема, также можно сравнить статистики вступительных кампаний текущего года и прошлых лет.
Система информационно-педагогической поддержки рассказывает о специальностях и квалификациях в Беларуси, что является удобным подспорьем в выборе будущей профессии среди многообразия специализаций в белорусских вузах.
❗️Ваши дети должны это знать. Юные инспекторы движения разъясняют правила передвижения на средствах персональной мобильности 🛴 и велосипеде 🚲
✅С приходом весны актуальными средствами передвижения являются велосипед и электросамокат. ГАИ и отряд ЮИД Кадинской средней школы напоминают, что передвигаться можно только по велодорожке или тротуару, не создавая препятствий другим прохожим. Перед пешеходным переходом в обязательном порядке необходимо снизить скорость, убедиться в безопасности и пересекать дорогу со скоростью идущего шагом пешехода.
ВАЖНО знать, что на пешеходном переходе не спешиваться могут только лица, достигнувшие 14-летнего возраста, за исключением, когда ребенок передвигается в сопровождении совершеннолетних лиц.
На средствах персональной мобильности запрещено передвигаться:
❌со скоростью свыше 25 км/ч;
❌находясь в состоянии алкогольного опьянения;
❌не держась за руль, при его наличии;
❌осуществляя перевозку других лиц, если это не предусмотрено конструкцией средства передвижения;
❌детям в возрасте до 14 лет (кроме пешеходных и жилых зон).
Будьте внимательны и соблюдайте Правила дорожного движения!
Видео можно посмотреть по ссылке https://t.me/gaideti/789
#жизнь_без_наркотиков
⚡️Опасная мода
🧑🎓👮 Учащиеся Полоцкого государственного лесного колледжа совместно с сотрудниками Полоцкого РОВД создали видеоролик, направленный на профилактику распространения наркотиков и наркомании среди подростков.
➡️ В видео молодые люди рассказывают реальные истории, которые произошли с их знакомыми: кто-то попробовал наркотик, считая что это модно, кто-то хотел просто заработать, а кто-то - получить новые ощущения. Но пагубных последствий уже не исправить.
Разные истории, разные обстоятельства - исход один...
🎥 Все подробности смотрите в совместной видеоработе полочан.
Противодействие незаконному обороту наркотиков и ответственность за распространение
Злишься? Не знаешь, что делать?
Пройди по ссылке и научись управлять своей злостью!
https://drive.google.com/file/d/1Hcyme29x1Fjhf5CF7CLCuUGJlU5g1m2Q/view?usp=drivesdk
Рисуя планы на будущее, мы делаем его настоящим.
Готовы попрактиковаться? Переходите по ссылке https://b17-ru.turbopages.org/b17.ru/s/article/313878/
В современном
мире родители для мотивации детей к учебе часто используют деньги или подарки,
полагая, что это эффективный способ повышения школьной успеваемости. Но так ли
это на самом деле: может быть, денежный стимул приносит больше вреда, чем
пользы?
Давайте поразмышляем
о денежной мотивации, проанализируем аргументы «За» и «Против» такой формы
поощрения хороших оценок.
Тема
материального поощрения детей актуальна для многих родителей. Одни считают, что
с малых лет нужно приучать ребенка к тому, что деньги можно получить только с
помощью труда, будь то честно заработанная десятка или вымытый пол. Другие же
считают, что таким образом у ребенка складывается неправильная мотивация. Ведь
помогать по дому необходимо для того, чтобы быть вовлеченным в семейную жизнь,
а получать хорошие отметки – чтобы, например, поступить в хороший университет,
но точно не ради «зарплаты» от родителей.
Аргументы «За» выплату денежных
поощрений:
· Развитие навыков финансовой грамотности.
Получение «зарплаты» за
хорошие отметки на практике показывает детям, как работают различные финансовые
схемы, в том числе, и в семейном бюджете. Ребенок должен отчетливо понимать,
как можно зарабатывать деньги своим трудом, т.е. учебой: он начинает лучше
ориентироваться в денежных вопросах, учится прогнозировать доходы и расходы,
внимательнее относится к своим тратам.
· Повышение
чувства ответственности за результат, взвешенное и рациональное отношение к
выбору дальнейшего жизненного пути. Когда ребенок понимает, что его успехи
в учебе имеют значение, он начинает ценить свои достижения. Он уверен в себе и
своих силах, способен рассчитать финансовые риски и понимает необходимость
прогнозирования дальнейшего личного финансового развития.
· Хорошие
отметки по всем предметам.
Дети, которые знают, что за «отлично» получат награду, стараются преуспеть во
всех дисциплинах, чтобы заработать больше денег.
Аргументы «Против» денежной мотивации:
· Вводя
систему денежных поощрений,
родители рискуют дистанцироваться от
своего ребенка. Когда
ребенок хорошо учится и проявляет самостоятельность, он, с точки зрения
родителей, больше не нуждается в поддержке и похвале. Но на самом деле денежное
поощрение никак не влияет на эмоциональные потребности ребенка.
· Постепенно
цены и запросы ребенка будут расти, что может ухудшить семейные отношения. Сначала малышу достаточно будет получить мороженое за хорошую
оценку по математике, а потом он может запросить айфон за десятку по
контрольной.
· Деньги
не решают проблему мотивации детей к учебе в долгосрочной перспективе. Если ребенок поставил себе цель накопить на новенькую игровую
приставку, он потеряет интерес к учебе, как только достигнет желаемой суммы.
Когда детям интересно именно учиться, они стараются и без материального
поощрения. Если же возникают трудности с успеваемостью или интересом к учебе,
необходимо искать причины и помогать в их разрешении, а не «маскировать»
проблему ложными достижениями в виде «десятки за десятку».
Психологи
рекомендуют все же не платить за отметки. Выплата «зарплаты» за хорошую учебу
формирует у ребенка ложное понимание того, что оценка – это самое важное в
обучении. Он начинает стараться именно ради высоких отметок, что может породить
нездоровое отношение к оценкам. Чтобы получить заветную «десятку», дети идут на
любые меры – врут, выкручиваются, уговаривают учителей. Прежде всего, необходимо
делать акцент на том, что учиться стоит ради получаемых знаний и умений,
а не ради отметок.
Как мотивировать детей к учебе без
использования материального вознаграждения?
Если вы хотите,
чтобы ваши дети хорошо учились, прежде всего, ответственно подойдите к выбору
учебного заведения: оно должно быть не только престижным, но удобно
расположенным. Ребенок, которому приходится вставать в 5 утра, чтобы добраться
до школы, вряд ли будет иметь высокую мотивацию и покажет высокий средний балл.
Для детей любого
возраста важна ответная реакция родителей. Чтобы не доставать кошелек каждый
раз, как в дневнике появится «отлично», формируйте в семье атмосферу,
мотивирующую на обучение, как на процесс, а не на обучение, как результат:
· Дети должны чувствовать, что их ценят,
уважают, поддерживают и любят независимо от школьных оценок. Если ребенок получил «отлично» – это не
праздник, а закономерное следствие того, что он старался, вникал в изучаемый
материал, не сдавался, если что-то не понял. Если что-то не получилось и
отметка в дневнике ниже среднего, то не ругайте ребенка, а разберитесь, почему
результат оказался именно таким, и помогите найти пути решения проблемы.
Хвалите детей за проявленные полезные качества, за их умение применять знания и
навыки на практике, а не за баллы в дневнике.
· Проявляйте
искреннюю заинтересованность в учебе своих детей. Если ребенок вдохновенно рассказывает о том, что сегодня
проходил на уроке, что ему понравился или не понравился этот школьный день,
будьте внимательным и активным слушателем, не отмахивайтесь дежурными фразами:
«Да-да, ты молодец». Спрашивайте своих детей не об отметках, а том, что
интересного они сегодня узнали, с какими трудностями столкнулись при изучении
новой темы, как проявили свои навыки и знания. «Твой ответ учителю был
аргументированным и логичным», «Ты использовал в сочинении много эпитетов и
полностью раскрыл заданную тему. Поэтому твоя работа не только красивая, но и
содержательная» – такая реакция родителей мотивирует гораздо эффективнее
«оранжевой бумажки» с водяными знаками.
· Научите
детей основам целеполагания и тайм-менеджмента, развивайте у них чувство
ответственности. Ребенку крайне важно научиться
самостоятельно ставить образовательные цели, понимать пути достижения этих
целей и планировать время учебы и отдыха. Помогите детям составить план
выполнения домашнего задания, рассчитать затраты времени, разделить задачи по
приоритетности, составить распорядок дня. При этом очень важно дать детям
возможность «набить собственные шишки»: не опекайте их и не «душите» излишним
контролем. Если ребенок не выполнил домашнее задание и получил «двойку» – это
результат его осознанного выбора и закономерное последствие этого выбора, это
его зона ответственности. Лучшее, что могут сделать родители в такой ситуации,
– разобрать с ребенком причинно-следственные связи и найти дальнейшие пути
решения возникшей проблемы.
· Создайте
детям условия для развития их талантов. Поощряйте
их стремление углубленно изучить определенную тему или развить определенный
навык. Если ребенок любит читать – запишите его в библиотеку, книжный клуб,
обсуждайте с ним прочитанные книги и советуйте новые литературные произведения,
ходите вместе в книжные магазины. Не бойтесь, что курсы игры на гитаре будут
отвлекать ребенка от учебы: он наоборот будет стремиться учиться как можно
лучше и прилежнее, чтобы больше времени оставалось на любимое хобби.
И, самое
главное, помните, что ваш ребенок – это отдельная личность, со своими
индивидуальными особенностями. То, что подходит вам или детям ваших знакомых,
может не подойти вашим детям. Поэтому прислушивайтесь к своему ребенку,
постоянно пробуйте новые способы поощрения, и тогда вы обязательно найдете свой
уникальный подход для повышения мотивации, который приведет к желаемым
результатам.
По материалам журнала "1 сентября" №
6(19)2023 декабрь 2023г.
Авторы: Зотова Ольга Сергеевна и
Голованова Евгения Эдуардовна, АНО ДО "Образовательный центр
"Орион", г. Сочи
28 января - Международный день без интернета🛜❌
Не питайте иллюзий…телефон - это не личное пространство, а средство «повышенной опасности»..
4 декабря – День заказов подарков🎁 и написания писем💌 Деду Морозу🎅
Именно в этот день по всему миру начинают работать почтамты📮, предоставляющие услуги по отправке писем зимнему волшебнику💫
Новый год🎄 – изумительный праздник, который дарит детям сказку и делает взрослых снова детьми.🥳
Присоединяйтесь и вы к этой действительно замечательной новогодней традиции – напишите📜 письмо Деду Морозу🎅
1 декабря –
Всемирный день борьбы со СПИДом
На сегодняшний день такое заболевание, как СПИД, известно в каждом уголке земного шара. Его справедливо называют крупномасштабной эпидемией, чумой 20-го и 21-го веков, реально угрожающей человечеству. Каждый год 1 декабря весь мир отмечает день борьбы со СПИДом.
Всемирный день борьбы со СПИДом впервые отмечался 1-го декабря 1988 года после того, как на встрече министров здравоохранения всех стран прозвучал призыв к социальной терпимости, доброжелательности и расширению обмена информацией по ВИЧ/СПИДу.
Красная ленточка —
символ понимания проблемы СПИДа.
Символом понимания, сострадания, поддержки и надежды на будущее без СПИДа является красная ленточка. Она стала использоваться с 1991 года. Идея ленточки принадлежит художнику Франку Муру, который жил в небольшом городке штата Нью-Йорк. Однажды Франк Мур обратил внимание на семью, жившую по соседству. Семья носила желтые ленты, которые являлись для них символом надежды и веры. Они всем сердцем надеялись, что их старшая дочь, принимавшая участие в военных действиях в Персидском заливе, вернется домой живой и здоровой.
Ленточки складывались так, что напоминали перевернутую букву "V" – символ победы. Для прирожденного активиста Франка Мура борьба со СПИДом тоже была войной, битвой, которой не видно конца, а потери все продолжаются… Он решил, что ленточка красного цвета может быть метафорой и для СПИДа тоже.
Эту идею художник предложил группе «Visual AIDS», и она сразу же была принята. В самом начале рекламы были созданы листовки, на которых было написано: «Отрежьте красную ленту 6 сантиметров длиной, затем сверните в верхней части в форме перевернутой «V». Используйте английскую булавку, чтобы прикрепить ее к одежде». Большинство народов эту идею поддержали и начали крепить красные ленты к своей одежде.
Спустя некоторое время, а точнее 2 июня 2000 года, на сорок пятой ежегодной церемонии вручения наград «Топу Awards» участникам и номинантам конкурса было предложено прикрепить к своей одежде красные ленты, ставшие символом сострадания, поддержки и надежды на будущее без СПИДа. Эта акция была проведена с верой в то, что каждый год 1-го декабря все люди будут носить красные ленты, которые объединяют все народы в борьбе со СПИДом.
Акция была проведена весьма успешно. Красная лента стала популярна и получила свое признание как настоящий символ, как неотъемлемая часть одежды в этот день. Символ дня борьбы со СПИДом крепят сегодня на отворотах пиджаков, полях шляп, иными словами, – везде, где можно приколоть маленькую английскую булавку с красной ленточкой. Сейчас ни одна акция, направленная на борьбу со СПИДом, не обходится без нее. Ленточка стала символом не только понимания, но и объединения усилий людей, направленных на решение этой проблемы. Прикрепив ленту к своей одежде, человек выражает свою поддержку и сострадание тем, кто болен.
Красная ленточка на вашей одежде –
это не украшение, это:
& символ осознания людьми важности проблемы ВИЧ/СПИД, принятый во всем мире. Чем больше людей наденут красную ленточку, тем слышнее будет голос тех, кто требует внимания к проблеме ВИЧ/СПИД и к проблемам миллионов людей, затронутых эпидемией.
& символ памяти о сотнях тысяч людей, унесенных этой жестокой болезнью.
& символ солидарности с теми, кого эпидемия затронула лично: с людьми, живущими с ВИЧ-инфекцией и СПИДом, с их близкими, родными и друзьями.
& символ надежды, что будет найдено лекарство, излечивающее от ВИЧ/СПИДа, и вакцина, защищающая от заражения.
& символ поддержки ведущихся во всем мире научных поисков и клинических испытаний, призванных найти новые лекарства и вакцину от ВИЧ.
& символ протеста против невежества, против
дискриминации и общественной изоляции
людей, живущих с ВИЧ-инфекцией.
Викторина
«Наши знания о ВИЧ/СПИД»
1. В чем отличие вируса иммунодефицита человека от синдрома приобретенного иммунного дефицита? (ВИЧ – возбудитель ВИЧ-инфекции, а СПИД является конечной стадией ВИЧ-инфекции)
2. Назовите первооткрывателей ВИЧ. (Люк Монтанье из Франции и Роберт Галло из США)
3. В каком году ученые выделили вирус – возбудитель СПИДа? (В 1983 г.)
4. Как устроен вирус иммунодефицита человека? (Его внешняя оболочка имеет шарообразные выступы (лепестки), называемые рецепторами, которыми он прикрепляется к поражаемым в организме человека клеткам)
5. При каких условиях ВИЧ теряет свою способность заражать человека? (При стерилизации, кипячении вирус погибает в течение 1 мин. Дезинфицирующие вещества влияют на него пагубно. На предметах внешней среды сохраняет заразную способность до 14 дней, в высушенных субстратах – до 7 суток)
6. Какая среда благоприятна для размножения вируса? (Размножение вируса возможно в биологических средах человека: кровь, лимфа и др.)
7. Кто является источником заражения ВИЧ-инфекцией? (Единственным источником заражения является ВИЧ-инфицированный человек на всех стадиях заболевания)
8. Могут ли животные болеть СПИДом? (Нет)
9. У кого развивается СПИД? (У людей, заразившихся ВИЧ)
10. Что уничтожает вирус в организме человека? (Уничтожает важные клетки иммунной системы – лимфоциты)
11. Каковы размеры ВИЧ? Сколько вирусных частиц может поместиться на линии длиной в один сантиметр? (Размеры ВИЧ очень малы. На полосе в 1 см может разместиться от 70 000 до 100 000 вирусных частиц)
12. Что Вы знаете о «периоде окна»? (Это период, когда в организме человека находится вирус, но лабораторно ВИЧ невозможно обнаружить)
13. Как можно определить, инфицирован ли человек ВИЧ? (Единственный путь выявить болезнь – пройти обследование на наличие в крови специфических антител к ВИЧ)
14. Что надо делать, чтобы не заразиться ВИЧ? (Вести здоровый образ жизни, не поднимать предметы, которыми можно порезаться или уколоться, соблюдать правила гигиены)
1. Название месяца, первый день которого объявлен ООН Всемирным днём борьбы со СПИДом (7).
2. Международный символ борьбы со СПИДом (8).
3. Ряд мер, направленных на предотвращение каких-либо нежелательных, негативных последствий (12).
4. Французский учёный, открывший возбудитель ВИЧ-инфекции (8).
5. Единственный источник передачи ВИЧ-инфекции (7).
6. Сочетание признаков (симптомов) болезненного состояния организма, характерное для данного заболевания (7).
7. Американский ученый, открывший вирус иммунодефицита человека (5).
8. Памятное полотно о близких людях, умерших от СПИДа (5).
9. Соблюдение определенных условий жизни, труда и быта (7).
10. Состояние врождённой или приобретённой невосприимчивости организма к возбудителям инфекционных заболеваний и их токсинам, обладающим антигенными свойствами (9).
